小班早期阅读《大口袋》说课稿(一)

详细内容

早期阅读《大口袋》说课稿

一、说教材：

1、在语言教学活动时，由于小班幼儿保持注意力的时间较短、语言经验较缺乏，表达的时候往往不能较清淅地阐述自己的观点，但是他们对熟悉、具体、生动的事物比较感兴趣，因此应该为他们选择内容短小生动、情节简单，一次能看完的图书。基于这些特点的考虑，所以选择了早期阅读《大口袋》这个故事，它的画面色彩鲜艳明亮、主体形象可爱、大而且突出，书中的角色少而拟人化，容易受到孩子们的喜爱和认同。也符合小班幼儿形象直观的思维方式。《大口袋》这个故事，内容简短又充满机智与趣味，故事讲述了一只被大灰狼追逐的小白兔在袋鼠妈妈大口袋的帮助下，最终逃脱危险的经过。符合小班幼儿的认知发展特点。

2、小班幼儿喜欢看书，但未形成良好的阅读规则意识，比如一页一页翻书，为了正确地认读图书内容，因此采用大图书，通过教师翻阅图书的行为举止，潜移默化地培养幼儿良好的阅读习惯和爱护图书的意识。

二、说目标：

本次活动设计的目标根据建构式课程中小班幼儿发展目标，语言领域中提及的"幼儿喜欢听故事、念儿歌、爱看图书，能用简短的语言回答问题，表达自己的要求和想法。能安静地倾听成人和同伴讲话。"制定如下目标：

1、引导幼儿仔细观察、根据画面进行初步的判断、想象，并乐意大胆讲述。

2、养成倾听他人说话的习惯，提高语言表达能力和想象能力。

教学重点、难点：根据小班幼儿视觉与认知发展特点，运用大图书和课件相结合的教学突破教学目标。

（1）、教学重点：仔细观察画面，根据画面进行初步的判断、想象，并乐意用自己的语言讲述画面的主要内容。

（2）、教学难点：提高幼儿的语言表达能力和想象能力。