如何在语言活动中让幼儿有所得——小语言活动《爱唱歌的大恐龙》案例分析(一)

详细内容

一、案例背景分析：

新《纲要》中指出："教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者、促进者。"那么怎样在语言活动中教师让幼儿有所得——想说、敢说、喜欢说。小班语言活动《爱唱歌的大恐龙》是一个非常有趣的故事，孩子们可以通过对故事内容的理解，了解声音太大的危害，进而学会控制自己的声音，不影响别人。

二、实例：

（一）、产生悬念。
1、出示纸盒大嘴恐龙，引起幼儿兴趣。
师：孩子们你们喜欢唱歌吗？
幼：喜欢。
师：在一座城市里也有一只爱唱歌的大恐龙，可人人都讨厌它，你们猜猜这是为什么呢？

幼a：因为它不乖。

幼b：大恐龙的声音不好听。

2、请小朋友仔细听听故事里是怎么说的。（教师完整讲述故事，请幼儿仔细倾听。）

师：现在你听到为什么讨厌大恐龙了吗？

幼：它的声音很吵。

分析：开头设置悬念，激发了孩子想说的欲望。并且教师在开始部分就把故事完整的呈现在幼儿面前，一是能满足幼儿内心猜测的好奇心，二是能让幼儿初步对故事有一个简单的了解，从而为下一环节做了有效的铺垫。

（二）、欣赏故事。
教师结合图片，分段讲述故事。

1、出示挂图一，讲故事"有一栋很大很大的楼房......大楼就倒了"。
(1)在楼房的最顶层住着谁？（大恐龙）

(2)人们喜欢它吗？（不喜欢）
(3)为什么人人都讨厌这只大恐龙？

幼a：大恐龙的声音很难听。

幼b:它的声音很可怕。

分析：有了前部分的铺垫，孩子能够较好的理解，并且在回答的时候能够将故事中的几个词运用来，很能干。而且在引导时，教师能让孩子用完整、好听的话来表述，提高了幼儿的语言运用能力。