朗诵满江红比赛作文
详细内容
朗诵满江红比赛作文(一)
高楼独上，仰天长啸。民族英雄岳飞将军一曲《满江红》诠释了爱国主义的真谛。展读这篇气吞山河的盖世雄文，一股碧血丹心的豪杰气息迎面而来，笔笔有情，字字生辉，一腔忠愤，喷涌而出。首先请欣赏初028班带来的集体朗诵《满江红》。
朗诵满江红比赛作文(二)男1：一个战乱纷争的年代
女1：一位真真切切的英雄
男2：一段抗金爱国的赞歌
女2：一尊永垂不朽的丰碑
男1：是谁在望潇潇秋雨，对天长啸?
女1：是谁在叹英雄情怀，壮志难酬?
男2：“还我河山”志犹在，
女2：长剑在手缚苍龙!
合：请欣赏诗朗诵《满江红》（35）
男1：（愤怒的，激情的，语速缓慢）怒-发-冲-冠--（右手抬起与肩齐），凭-阑-处--（手缓．．．．．．．．
缓向外移动）、（低沉）潇潇雨歇（右手收回）。
合：潇潇雨歇
女1：（激情）抬/望眼，仰天/长啸(右手和头同时向上抬看天)，壮--怀--激烈（手缓缓收回）。．．．．．．．
合：仰天/长啸，壮--怀--激烈
男2：（语速较快）三十功名尘与土，（抬右手作展望状）。
合：尘与土
男2：八千里路云和月。
合：云和月。
男2：（语速较快）三十功名尘与土，
合：八千里路云和月。
女2：（语速缓慢）莫等闲、白了少年头，（稍停顿）空---悲-切。．．．
合：莫等闲、白了少年头，白了少年头，白了少年头，（语调依次升高，稍停顿，低沉）空-悲-切。（45）
（合唱上片）（60）
女1：（语速缓慢）靖-康-耻-，犹未雪;．．．．
合：犹未雪;犹未雪，犹未雪。
男1：臣子恨（抬右手手心向里），何时灭?（右手握拳）．．．．．．．．．．．．．
合：何时灭?何时灭?（右手手心向里并握拳）
女：：（语速稍慢）驾-长-车-、踏破贺兰山缺。．2．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．
合：踏破贺兰山缺。
男2：：壮志饥餐胡-虏肉，笑谈渴饮匈奴血。（激情，高亢）．．．．．．．．
合：壮志饥餐胡-虏肉，笑谈渴饮匈奴血。
男：待--从--头-、收拾/旧/山河，．1．．．．．
合：待-从-头、收拾旧山河。
男2：语速缓慢，感情适中）朝--天--阙。（右手和头一起向上抬）
合：（语速缓慢，语调依次升高）朝天阙，朝天阙，朝天阙。（40）
合唱歌曲（60）
朗诵满江红比赛作文(三)诗歌朗诵比赛作文
诗歌朗诵比赛作文（一）
前几天，学校举行了诗歌朗诵比赛，以“祖国在我心中”为题。我很荣幸，我和叶慧欣等人代表我们班去参加比赛。
经过我们苦练，老师苦教，我读的好多了，感情也很丰富了。到了比赛那天，我们的心里就像十五个水桶打水——七上八下的。语文老师鼓励我们说：“别紧张，就当是平时我们联系的时候。”听了这句话我紧张的心放松了许多。进了队室，之见队室里人山人海，沸腾的很。评委坐在第一排，后面有许多班级的代表队，和一个架起来的摄像机。经过聂队长的一番述说后，才知道我们是到数第二个演讲的。
本来我很紧张的，但是看了前面几个班级的演讲后，我一点也不紧张了。因为他们都是拿着稿子演讲的，有的是时不时地看一眼，有的是看着稿子演讲的，我那悬着的心轻松多了。
轮到我们演讲的时候了，我们精神抖擞的走上台。我们以响亮的歌喉、丰富的情感取得了九点八二的好成绩，与五年级六班并列第一。由于只有一个第一名，我们又比了一次，因为当时我们很激动、紧张，便在中间卡词了，得了九点八零分，五年级六班的分数让我们极为震惊，他们得了九点九零分，顿时场下的掌声如同雷鸣一样的声音。五年级六班得了第一名，而我们因为一时的疏忽取得了第二名，看着五年级六班手里金黄灿烂的奖杯，我投去了羡慕的目光。
虽然我们只得了第二名，但我们尽力了，我们努力了！
通过这次的比赛，我明白了祖国母亲是怎样走过这六年的，因此，我也更加爱自己的祖国了。看看现在的祖国，再想想以前的祖国，我不由得赞叹祖国迅速的发展和变化！
诗歌朗诵比赛作文（二）
今天我参加了“九月颂红烛”诗歌朗诵比赛，获得了一等奖，我成功了！
我回味这一星期的训练，嗨„„，枯燥、乏味、很苦。老师和同学们推荐了我，就开始熟悉稿子。我早晨六点钟就起床开始来背，中午吃完饭背，下午放学写完作业背，一天时间我就背得滚瓜烂熟了。稿子背熟了就开始练读出感情。每天写完作业就让全家人当评委，我就跟正式参加比赛一样，发挥出自己认为最好的水平来读。第一次爸爸妈妈给我挑出许多不足，可我一点也不灰心，让爸爸妈妈给我指导了一下，我按照他们说的又读了一遍，妈妈说：“朗读的感情吗，还可以，就是面部感情差劲，应该面带笑容还要有点动作。”听了妈妈的话，每天放学以后写完作业就对着大镜子练口型和动作。我一遍一遍地练着，看着自己的表情，直到自己看着满意了就又把爸爸妈妈找来，给他们表演了一遍，他们都说差不多了。
星期五下午正式比赛开始。我比平时早到校一小时，我很幸运抽签排在到数第二名。下午两点在学校电视台开始比赛，我们几个参赛的选手等在外面，叫到谁谁就进去。在等待时候我心里像十五只水桶打水—七上八下，希望晚一点叫我。终于轮到我了，我反而一点也不紧张了。推开门一看，比赛现场做满了评委老师。我大步走到摄像机镜头前，从容的朗诵起来。朗诵完了，评委老师们热烈鼓掌。我心想：成功了！
选手们都朗诵完了，评委老师根据评选结果开始发奖了。这个时候比朗诵时还紧张，几乎是屏住呼吸在听。当听到主持人大声宣布：第一名四（1）班林林。我情不自禁的跳了起来，紧接着听到“耶！”的喊声，那是从我们班传出来的。
诗歌朗诵比赛作文（三）
激动人心的时刻就要到来了，因为今天下午要举行一次别开生面的诗歌朗诵比赛。同学们都争先恐后地参加了，无论朗诵什么诗歌都可以。
第一个上场朗诵的是黄紫琳和关葆？，她们朗诵得的确不怎么样，马马虎虎地就过去了，尽管这样，同学们还是给予她们热烈的掌声以资鼓励，希望她们再接再厉，更上一层楼。
我是第二个上场的，站在讲台上，我便把过于激动的心情抛到九霄云外去了，心里默数一、二、三，开始！我朗诵的是宋代岳飞的《满江红》，我用比较雄壮的声音把这首词一字不漏地朗诵出来。
朗诵完毕后，我向台下的“观众”和“评委”鞠了一个躬，便走回自己的座位上了。不知道我的分数是多少呢？我想：唉！希望自己能拿到好成绩。
当看到唐铭蔚的朗诵后，我才恍然大悟，发现自己有一个非常大的错误——我在朗诵时纹丝不动，一点动作都没有。不过听到唐铭蔚朗诵的诗歌的题目是《我的愿望》，我便联想到了名侦探柯南的一首主题曲《唯一的愿望》，不禁觉得好笑。
此时，台上的气氛热闹非凡，朗诵的方式各种各样，有时惹得全班哄堂大笑，有时弄得全班对诗意匪夷所思，百思不得其解。
含义最深刻的诗是李东源自己创作的；而最有趣的是诗是陈子元他们创作的《我家有只狗》，描写了生活中一只小狗的奇闻趣事，正应了那一句话——“诗在民间”；而最有幻想色彩的诗是唐铭蔚的《我的愿望》，体现了一名小女生对美好生活的向往，同时也让人们感到了唐铭蔚对生活充满了期待，对生活充满了热情。
我自己的朗诵还是不错的，希望以后同学们创作更多优美的诗歌，让诗永远伴随在我们的身边！
朗诵满江红比赛作文(四)《满江红》诵读设计
一、教学目标：
1、有感情地吟颂《满江红》,体会岳飞的英雄气概，感受词中蕴含的爱国主义思想。
2、新时期，激发学生的爱国热情和民族自豪感。
3、激发学生诵读诗词的兴趣。
二、活动分类：集体
三、人员及队形：34人，分别为18人和15人（队形成弧形）
四、诵读材料及简介：
1、原材料：
怒发冲冠，凭阑处、潇潇雨歇。抬望眼，仰天长啸，壮
怀激烈。三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲、白了少年头，空悲切。
靖康耻，犹未雪;臣子恨，何时灭?驾长车、踏破贺兰山
缺。壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。待从头、收拾旧山河，朝天阙。
2、简介：
岳飞是南宋抗金名将，他多次与金兵作战，屡战屡胜。
但由于朝廷昏庸，秦桧等奸臣当道，致使岳家军当时既无援兵、又无粮草，不得不撤回。岳飞情郁于中，独上高楼，栏杆拍遍，仰天长啸，写下了感人肺腑的千古绝唱——《满江红》。
六、诵读过程指导：
男1：一个战乱的年代
女1：一位真正的英雄
男2：一段抗金的赞歌
女2：一尊不朽的丰碑
男1：“还我河山”志犹在，长剑在手缚苍龙!是谁在望潇潇秋雨，对天长啸?是谁的英雄壮怀，喷薄倾吐?
男2：独上高楼，仰天长啸，望着被雨水冲刷过的国土，一片报国之情充满心怀。岳飞的一腔忠诚鼓舞着他写下了这篇气吞山河的盖世雄文
合：请欣赏13机电（高考）班集体朗诵《满江红》
集体：（激情的，高亢的）《满江红》，（低缓的）岳飞．
男2：（愤怒的，激情的，语速缓慢）怒-发-冲-冠--（右手抬起与肩齐），．．．．．．．
凭-阑-处--（手缓缓向外移动）、．
（低沉）潇潇雨歇（右手收回）。（激情）抬/望眼，仰天/长啸(右手和．．．．．．．
头同时向上抬看天)，壮--怀--激烈（手缓缓收回）。
（语速较快）三十功名尘与土，八千里路云和月（抬右手作展望状）。（语速缓慢）莫等闲、白了少年头，（稍停顿）空---悲-切。（男2回．．．
归队伍）
集体：三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲、白了少年头，白了少年头，白了少年头，白了少年头，白了少年头，（语调依次升高，稍停顿，低沉）空-悲-切。
男1：（语速缓慢）靖-康-耻-，犹未雪;臣子恨（抬右手手心向里），何．．．．．．．．时灭?（右手握拳）．．
集体：臣子恨，何时灭?（右手手心向里并握拳）
男1：（语速稍慢）驾-长-车-、踏破贺兰山缺。壮志饥餐胡-虏肉，笑．．．．．．．
谈渴饮匈奴血。（激情，高亢）待--从--头-、收拾/旧/山河，集体：待．．．．．
-从-头、收拾旧山河。
男1：（语速缓慢，感情适中）朝--天--阙。（右手和头一起向上抬）集体：（语速缓慢，语调依次升高）朝天阙，朝天阙，朝天阙。
（音乐起，《满江红》，男1回归队伍，队形恢复弧形）集体合唱：
中华经典朗诵比赛材料：
《满江红》
怒-发-冲-冠-（愤怒的，激情的，语速缓慢）凭-阑-处-（低沉），潇潇雨歇。
抬/望眼（激情），
仰天/长啸(仰天二字动作：右手和头同时向上抬看天)
壮-怀-激烈（手缓缓收回）。
三十功名尘与土，八千里路云和月（语速较快）。
莫-等-闲-（语速缓慢）、白了少年头（停顿）空---悲-切（一字一顿，低沉、缓慢）。
靖-康-耻-（语速缓慢），．．．犹未雪;臣子恨，何时灭?（何时二字动作：．．．．．．．右手握拳）
驾-长-车-（语速稍慢）、踏破贺兰山缺。壮志饥餐胡-虏肉（语速加快），笑谈渴饮匈奴血。（激情，高亢）
待--从--头-、收拾/旧/山河，（语速缓慢，感情高亢）
朝--天--阙。（高亢）（朝天阙三字动作设计：双手展开高举）
朗诵满江红比赛作文(五)五年一班集体朗诵《满江红》设计
自学校开展读书活动以来，我们五年一班积极投入到读书活动中，课间休息时，三一堆，两个一伙，或静心潜读，或积极讨论，形成了良好的读书氛围。课余时间，同学们将好的文章段落进行摘抄，写读后感，扩大了视野，拓展了知识面。阅读经典古诗词也是同学们一大爱好，下面请欣赏五年一班朗诵的《满江红》。
男1：一个战乱的年代
女1：一位真正的英雄
男2：一曲抗金的赞歌
女2：一尊不朽的丰碑
男合：是谁潇潇秋雨中，对天长啸?
女合：是谁的英雄壮怀，喷薄倾吐?
合：是民族英雄岳飞！
男1：“还我河山”志犹在，长剑在手缚苍龙!
女1：他以一腔忠诚写下了这篇气吞山河的盖世雄文。
集体：（激情的，高亢的）《满江--红》（低缓的）岳飞
男领合：（愤怒的，激情的，语速缓慢）怒-发--冲-冠．凭--阑--处（低沉）潇潇雨歇。（激情）抬--望眼，仰-天--长--啸．(右手和头同时向上抬看天)，壮--怀--激烈。（语速较快）三十功名尘与土，八千里路云和月。（语速缓慢）莫等闲---白了少年头，（稍停顿）空---悲-切。
集体：怒-发-冲-冠．凭-阑-处，潇潇雨歇。抬--望-眼，仰-天---长啸．壮--怀--激烈。三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲，白了少年头，空---悲-切。
领1：三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲！
集体：莫等闲！
领1：莫等闲，白了少年头，空-悲-切---！
集体：莫等闲，白了少年头，（语调依次升高，稍停顿，低沉）空-悲-切！
领1：（语速缓慢）靖--康-耻--，犹--未雪；
领合：靖-康-耻．
集体：靖-康-耻．
领合：犹-未-雪
集体：犹-未-雪
领1：（语速缓慢）臣子恨，何时灭?
领合：臣子恨，
集体：臣子恨，
领合：何时灭?
集体：何-时-灭--?
领1：（语速稍慢）驾-长-车
集体左：驾-长-车
集体右：驾-长-车
集体：驾-长-车，踏破贺兰山缺。
领合：壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血！（激情，高亢）
集体：壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血！（激情，高亢）
领合：待---从---头，收拾旧山河，朝天阙。
领1：待-从-头，收拾旧山河，朝--天--阙！
集体：待---从---头，收拾旧山河，（语速缓慢，语调依次升高）朝天阙！（音乐起《满江红》）
朗诵满江红比赛作文(六)《满江红》诵读设计
一、教学目标：
1、有感情地吟颂《满江红》,体会岳飞的英雄气概，感受词中蕴含的爱国主义思想。
2、新时期，激发学生的爱国热情和民族自豪感。
3、激发学生诵读诗词的兴趣。
二、活动分类：集体
三、人员及队形：34人，分别为18人和15人（队形成弧形）
四、诵读材料及简介：
1、原材料：
怒发冲冠，凭阑处、潇潇雨歇。抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲、白了少年头，空悲切。
靖康耻，犹未雪;臣子恨，何时灭?驾长车、踏破贺兰山缺。壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。待从头、收拾旧山河，朝天阙。
2、简介：
岳飞是南宋抗金名将，他多次与金兵作战，屡战屡胜。但由于朝廷昏庸，秦桧等奸臣当道，致使岳家军当时既无援兵、又无粮草，不得不撤回。岳飞情郁于中，独上高楼，栏杆拍遍，仰天长啸，写下了感人肺腑的千古绝唱——《满江红》。
六、诵读过程指导：
男1：一个战乱的年代
女1：一位真正的英雄
男2：一段抗金的赞歌
女2：一尊不朽的丰碑
男1：“还我河山”志犹在，长剑在手缚苍龙!是谁在望潇潇秋雨，对天长啸?是谁的英雄壮怀，喷薄倾吐?
男2：独上高楼，仰天长啸，望着被雨水冲刷过的国土，一片报国之情充满心怀。岳飞的一腔忠诚鼓舞着他写下了这篇气吞山河的盖世雄文
合：请欣赏13机电（高考）班集体朗诵《满江红》
集体：（激情的，高亢的）《满江红》，（低缓的）岳飞．