一次科学实验作文
详细内容
一次科学实验作文(一)
一次科学实验
一
科学非常有趣，成功带给你的喜悦会使你更加热爱科学！
再一次无意间，我做了一个小小的实验，并借助互联网的力量，弄明白了它其中的秘密。这个实验，我相信大家一定都会做吧！要做这个实验，并不需要什么专业的仪器，只需要我们生活中都有的三样东西：打印纸、玻璃杯、剪刀。我找出了这三样东西，先把纸剪得和杯口的大小差不多，再在杯子里装满水，再把我们剪好的纸盖到杯口上，我好似“心急如焚”，想快点看到成果，于是我把杯子倒过来，可是水全洒了，令我没精打采。我冥思苦想，到底是什么原因呢？我三番五次地实验、观察。噢，这才明白，是因为我太急了，手没有压紧杯口，所以导致水全洒出来。于是，我吸取了上次失败的教训，再次试验。嘿，果然不出我的意料，成功了！令我十分欣慰。
我终于成功了，于是迫不及待的想表演给爸爸看，可是爸爸还没回来，我苦苦的等待着。十分钟、十五分钟、二十分钟、二十五分钟„„时间一分一秒的过去了，它“走”得真慢，一分钟好似一小时。两个小时后，爸爸终于回来了，我神秘的动作吸引住了爸爸的眼球。我谨慎小心的表演给爸爸看，生怕出什么差错。我表演完后，爸爸表扬了我，说我善于发现，我的心里乐滋滋的。
我表演完后，十分想知道杯子里的水为什么不会洒出来，可是不一会儿，就把这件事忘得一干二净。这次，老师要求我们写这一类型的作文，我便想起了我当时的发现，这不，我就去网上查了查，结果令我出乎意料。我一直以为是那张纸的作用，但结果却是空气的作用：水不会洒出来是因为杯子里没有了空气，只
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一次科学实验作文(二)一次科学小实验
习作要求
1、选择一次自己最感兴趣的小实验，按照先后顺序把实验的经过写清楚，写具体。
2、语句要通顺、连贯。
3、注意写出实验过程中人物的心情。
习作要点
1、先要正确理解实验的意思。所谓实验就是为了证明某种科学的理论或假设，做操作性的工作的意思。其次，要懂得这是一道半命题作文。自己熟悉的、做过的，或是看别人做过的生活小实验、自然小实验、科学小实验等都可以写。
2、题目上明确限定”一次的小实验”，就只能写一次，不能记两次或者多次。
3、题目的横线上可以填上有趣、奇妙等表示实验特点的词语。可以填上成功、失败、秘密等表示实验性质的词语，也可以填上难忘、愉快、不可思议等表示人物心情的词语。
习作指导
1、题目可供选择的内容比较广泛，大家自主挑选的余地比较大，在认真回忆的基础上，选择自己印象深、感兴趣的实验来写。
2、题目对实验的时间和地点均没有任何限制。不论什么时间，也不论什么地点做过的小实验都可以做写作的材料。
3、“按照先后顺序把实验的经过写清楚”是本次作文的重点。写之前，有条件的话，最好把小实验重新做一遍；或仔细观察，请别人把小实验再演示一次，边看边记，记下实验的步骤:先做什么，然后做什么，再做什么，最后做什么。写的时候，要分步分节写，先做的先写，后做的后写。
4、“注意写出实验过程中人物的心情”是本次作文的难点。要注意穿插在实验的过程中分散地写。如当实验进行到十分紧要的关头，当时自己心里是怎样想的，或者其他人有什么反应都可以适当地写一点。
作文讲评
教学目标
1.通过作文互改，直观感受作文是由主题、内容、结构、语言等要素组成，为以后写作拓展思路。
2.明白作文评改是有严格的标准的,为今后写作的谋篇布局打下基础。
3.懂得欣赏他人文章，为他人的文章出谋划策，避免在今后在自己的文章中犯相同错误。
教学重点
了解自身的写作水平，懂得正确评价一篇作文。
教学难点
评改作文的主题、内容、结构、语言等要素的具体评价标准。
教学过程
一．激趣引入
谈话：同学们，今天我们来到电脑室上一节语文课，同学们一定感到很新奇。没错，今天老师就带大家进行一次特别的作文修改评价，想不想一起来试一试？
二．初改探秘
1.明确做法
2.学生初改他人习作
3.分析修改结果
（1）分析全班这次习作修改的基本情况。
（2）分析全班同学的分数及排名情况，我们先来看看排前几名的是哪几位同学？
（3）看了排名，你最想看谁的文章，我们来看看评得准不准确。
4.小结：一个人评价往往带有很强的主观性，未能严格按照标准来评分，存在误差。
5.修正误差：看了两篇文章评分的比较之后，同学们对你刚修改的文章有没有觉得评分不准确呢？现在把刚才修改的文章抽调回去，再把分数调整一下。
三．再改求准
1.明确要求：以小组为单位，每人改三篇别人的作文，要求严格按照标准来评分，先自己评分修改，再小组合作修改，把分数打在相应的扣分栏处，最后将结果保存到“二改文”文件夹。
2.学生合作修改
3.分析修改结果
（1）对比前后两次精细测评结果：我们来看一看两次的结果，你发现什么了？
（2）美文欣赏：
A.展示得分最高的学生习作，由评改小组说一说你为什么这么评分，有什么标准？
B.你在评改的过程中，肯定有许多同学也写得不错，请向同学们推荐一下？、
(3)出谋划策：还有的同学在某一方面做得不够，请给这些同学提提建议。
(4)有问必答：现在打开自己的文章，看一看同学是怎样给你的习作修改评分的，如果发现修改或评分不合理的提出来，我们一起来看看。
四．总结：这节课同学们学得很认真，你有什么收获？
一次科学实验作文(三)《一次有趣的科学实验》——水倒不出来
江苏省溧阳市实验小学六（9）班黄逸宁
指导老师：刘娟
我最喜欢的科学课又要开始了，今天老师会给我们做什么实验呢？我真是太期待了！只见老师带了一些玻璃杯和一大盆水以及一些塑料板。我们非常好奇，不知又要让我们见证怎样的奇迹。
上课了，老师很神秘地说：“今天我要让同学们见识一下我神奇的力量！”老师这么一说我们更加好奇了，都瞪大了眼睛看着老师。只见老师先把一个玻璃杯装满水，然后将一块塑料板盖在杯口上，然后让我们猜一猜：“盛满水的杯子上覆盖好了塑料垫板，然后我要把这个杯子倒过来，你们说塑料垫板会不会掉下来，杯子里的水会不会倒出来？”这下同学们炸开了锅，都在七嘴八舌地讨论着，有的说“一块塑料板怎能把水困住，怎么可能？”有的说：“既然老师做这个实验，塑料板肯定不会掉下来。”有的反驳道：“那你说说为什么呀？你上去做做呀！”同学们互不相让，都认为自己是对的。这时，只听老师说：“安静！这不是擂台也不是茶馆，也不是谁声音响谁就有理，让我们做着试试看不就知道了么？”我们立刻安静地坐好，都用期待的眼神看着老师，只见老师右手抓着玻璃杯，左手按在塑料板上，然后快速地把玻璃杯一倒过来，老师一边松开左手一边说道：“见证我神奇力量的时刻到了！”奇迹真的发生了，塑料垫板像吸在杯口上一样，杯子里的水竟然一滴都没有漏下来。“太神奇了！”“简直是不可思议！”“哇！”同学们更加“疯”了，有的站了起来，有的趴在桌上，有的张大了嘴巴„„都用一种崇拜的眼神看着老师。老师看到我们这副神情，笑着说：“你们要不要我把这种神奇的力量传授给你们？”同学们异口同声道：“要！”
老师把我们分成四人一小组，每个小组都分了一套实验器材，我也学着老师的样子先将玻璃杯盛满水，然后用垫板盖好杯口，准备把杯子倒过来，有的同学很心急，把杯子一侧水漏出来了，有的同学慢慢地把杯子倒过来，垫板还是掉下来了，我看了不禁紧张起来，这时老师说：“不要急，左手按平垫板，杯子倒过来时速度要快，掌握要领，你能拥有神奇的力量！”听了老师的话，我深吸一口气，一只手抓好杯子，一只手按平垫板，快速地把杯子一倒过来，垫板牢牢地吸在杯口上，我成功了！我也有神奇是力量了！同学们也有好多做成功了，一个个都乐开了花！
接着，老师给我们揭开了谜底，“其实并不是我拥有神奇的力量，而是压力造成的。垫板覆盖在盛满水的杯口上，因为杯子外的空气压力大，把垫板给托住了，所以垫板就掉不下来了。”我们听了恍然大悟！
生活中充满了许多神奇的力量，我们一定要好好学习，去揭开更多的秘密！
一次有趣的实验——“调制鸡尾酒”
江苏省溧阳市实验小学六（9）班胡曦匀
指导老师：刘娟
我在这小学期间做过许多实验，每一个都让我激动不已，兴高采烈，但让我觉得最有趣的，是一次叫作“调制鸡尾酒”的实验了。
“叮铃铃”上课铃响了，科学老师满面春风的走了进来，对我们说：“同学们，我们今天要做一个实验，叫“调制鸡尾酒”，大家把我上节课要求带的东西拿出来。”大家纷纷把东西拿出来之后，开始七嘴八舌的讲起来，老师看了之后发现每个人都带了，很满意继续说：“大家现在四个人一小组，先看一看我怎么做，你