写一处景物日记
详细内容
篇一:《写一处景物的作文》
写一处景物的作文
写一处景物的作文（一）
小朋友们，你们看过大海吗？没看过的小朋友，让我来给你们介绍介绍吧！暑假里，爸爸妈妈带我去海南旅游。清晨，我们来到海滩边，无边无际的大海风平浪静的，就像一个熟睡的孩子，薄薄的雾就像盖着一床被子，一切都变得迷迷幻幻、模模糊糊，几座小岛在远处若隐若现。太阳出来了，这时的大海可真是漂亮，它的颜色在阳光的照耀下一闪一闪的，就像一颗颗的宝石，晃的人睁不开眼睛。大海和蓝天的颜色一模一样，从远处看，好像蓝天越来越低，大海越来越高，最后大海和蓝天连接在一起，分不清哪是海？哪是天？爸爸建议散散步，于是我们边散步边看风景，不知不觉到了中午，中午的太阳变得火辣辣，海边的空气也变得炙热起来，爸爸说：“我们去海里玩玩吧！”于是我踩着滚烫滚烫的沙子，走进了大海，这时我看见远处的海上有一个小小的波浪向我们涌来，我赶忙迎过去，谁知到了沙滩边，变成一个大浪把我打翻，害我喝了口海水，妈妈笑着问我：“海水什么味道？”我摇了摇头说：“海水好咸啊！就像喝了盐水又苦又涩。”到下午时，太阳慢慢地收起了它的光芒，我们躺在沙滩上，吹着凉爽的海风，听着海鸥的叫声，看着太阳慢慢的落入了大海，我才恋恋不舍的离开了海边。大海就像一个小孩一样，时而安静，时而烦躁，但是大海不管什么时候都是可爱的，我真喜欢这样的大海。
写一处景物的作文（二）
>我的家乡安康是个依山傍水的城市，最美的地方是香溪洞。它位于安康市城南约五公里的地方，相传为道教吕洞宾炼丹成仙的地方。
香溪洞四面群山环抱，翠屏相列，一派绮丽明媚的风光。山底下的小溪清澈见底，溪水哗哗啦啦作响。西边长有白色的小花“香团刺”，俗称七里香。每逢春天香味扑鼻，令人陶醉。穿过了香溪洞的大门，继续向前走，就到了有名的“天梯”脚下。天梯有一百多个台阶，乍一看，天梯笔直地竖在那里，要攀着铁索才能胆战心惊的爬上去。上去之后就是道家圣地——“玉皇阁”了，真是雕梁画栋、金碧辉煌。香溪洞还有楼阁、庭宇、洞穴、石刻、石雕等十分优美的建筑。
香溪洞真美，我爱美丽的香溪洞！
写一处景物的作文（三）
不行，我先玩！凭什么？我先抢到的！哎！同学们又在抢“跳车轮”了！
今天是体育课，做完体操后，就可以自由活动了。一解散，同学们就像疯子一样跑到操场上唯一的‘游乐园’上了。所谓的‘游乐园’就是跳车轮，就是一个车轮形状的东西往上跳过去，跳过去就算胜利了！没跳过去就是胜利的反义词—失败！我们都自己排好队，这不！该我了，于是我就硬着头皮跳。哎！惨！谁让我不在课余时间多加练习呢！于是我就跳，我就用全身的劲来跳，我一用力，把第一个跳过去了，再一用力，把第二个跳过去了，再„„就这样我把一、二、三、四，“四大天王”都一一战胜了，到了“如来佛”的时候，我怎么也跳不过去了。别人都取笑我，我一愤怒再加上一时的冲动，竟然把“如来佛”打了个嘴啃泥！后来我越来越有信心了！每一次该我跳的时候，我都很轻松的跳了过去。“游乐场”在操场里。如果说校园里的那一处景物最好，那就非操场莫属了！
操场很广阔，基本能让1000多人同时玩耍！而且操场也是我们做操的场所。每第二节课下课后首先做眼保健操，做完后，就可以去操场上做操，做完后再玩10分钟就
上课了。所以做操非常重要，既可以劳动筋骨，又可以让学生们学习放松一下！如果有一个人不去喇叭上就会广播。哪个班的老师就会很丢脸。我觉得操场之一处景物真好！
篇二:《写一处景物》写家乡的一处景物（三年级下第一单元习作）
习作目标：
1．能抓住景物特点写一处自己熟悉的景物。
2．感受景物美，培养热爱家乡、热爱祖国的思想感情。教学重点难点：
学会按一定的顺序，有重点地记叙自己熟悉的景物。教学过程：
一、揭示课题，明确习作训练的内容和训练要求
一处景物景物的特点过渡自然
1．写景的作文要注意什么？
本次习作训练是“写一处景物”，指的是对自然景致的描写。自然景物虽然是一种客观存在，但是通过作者的主观思想反映出来，便带上了作者的情感色彩。所以，写景的作文一定要注意“情”与“景”的结合，也就是要以情观景，借景抒情。
景物有静态与动态的区别。自然景色总是沉静的，但又都在不断地运动与变化之中。写景时既要注意静态的景，又在善于看出景中的动态，做到静中有动，动中有静，动静结合。
2．怎样写出景物的特点？
写景物要抓住特点写：
（1）要抓时序的特点，春夏秋冬，一年四季或晨、午、黄昏一天早晚，景色自然不一样。有的写景作文是点明时序的，如《秋游》《校
园的早晨》更是如此。
（2）要抓场所的特点。写景的文章有的指明了场所的如《街头一景》、《校园春色》、《农贸市场一角》，就要把“校园”“街头”“农贸市场”等这些场所的特点写出来。
（3）要抓景色的特点。不同的风景特点是不同的，如有的是山景为主，有的以奇石闻名，有的借江湖风光，就应当抓住这些不同的特点，写出景物的个性。同学们，明白了吗？培养自己的观察力要从观察身边的事物、环境、人的特点开始。我们还可以亲身去接近大自然，感受大自然给自己留下的点点滴滴，入目、入脑。比如《珍珠泉》一文的描述就有表现作者观察力的语句。比如描写太阳光照在水泡和潭底石头上的情景：
“水面和潭底，金色的光斑和银色的光斑交错着；水泡闪亮闪亮的，射出红的光，黄的光，绿的光，紫的光„„多像一串串彩色的珍珠啊！”
这样的描写表现出珍珠泉流动中的美，表现了色彩的绚丽，我们读了之后，可以在头脑里想象出一幅幅生动的画面，这就是作者的细致观察而得来的。还比如潭底冒水泡的情景也足以表现作者细致的观察：
“开始，水泡很小，摇晃着越升越高，越来越大，最后在水面绽开了，在扑哧一笑中消失了。”
这里，作者观察水泡时把水泡当作人来写，好像在夸奖一个天真活泼的孩子。所以说，我们每个人如果养成边思考的习惯，就会有
助于我们积累丰富的写作素材。特点就是你看到的事物和其他事物不同的地方。世间的景物林林总总，千姿百态，它们各有各的特点。比如：荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
这是《荷花》中的一段描写。这段话写出了荷花的各种优美姿态，强调了荷花长势的不同特点，“两三片”“全”体现开花大小程度的对比；“有的”“有的”体现出各种花姿态的多。这样的介绍让读者留下深刻的印象，这就是荷花的特点。
3．怎样写好过渡段？
过渡要自然，用上恰当的关联词，方位词，时间词等。
4．在写景的作文中怎样处理好“景”与“情”的关系？
景与情贵在融合，景中有情，情中有景，要达到水乳交融、不可分离的境界。
首先要以情观景。作者观察景物，总是带着一定的感情的。
（1）自读《我家的小院》，思考讨论：这段景物描写出了景物的什么特点？作者抓了哪些景物？哪些词句反映景物的特点？表达作者怎样的感情的？
（2）作者正是怀着深厚的热爱之情看自家的小院的。因为这小院里的一草一木，不但与作者天天做伴，而且可能是作者亲手栽，常常精心照料的，这怎么不使作者带着一种特殊的深情来看小院的景色
呢？同时要做到“景中抒情”。正因为作者是带着强烈的感情观景的，所以在表达对景物的感受时，同时也传达了作者的深厚情感。如《我家的小院》里的那满架的葡萄、那艳丽的柳叶桃花，那含苞欲放的月季，每景每物都传达出作者的挚爱和喜悦之情。作者爱小院、爱家乡的情感便强烈地表达出来。
二、确定自己本次习作的内容和记叙顺序。
三、学生开始习作，教师巡视指导。
四、根据习作要求修改。
五、誊抄习作。
板书：
选材--------熟悉的景物
写一出景物观察--------抓住特点（动态静态）借景抒情写作--------写出特点具体有序
篇三:《作文指导九：写一处景物》习作指导九：
写一处景物
这次作文训练，是记一处景物，目的是训练观察能力和文字表达能力。要求先选定一处景物进行有顺序地、仔细地观察，然后把观察得最细致、印象最深刻的地方按照一定的顺序具体地写下来。
景物，是指可供欣赏的景致和事物，即一定地区范围内的山水、花草、树木、建筑物以及某些自然现象，如风、雷、雨、雪等形成的景象景物描写是记叙文的重要组成部分。写景的目的最终是为了表现人物和文章的主题，要写好景物，首先要留心观察，对所写景物有明确、具体的了解。在具体描写上，要注意以下几方面的问题：
一、要注意景物的时令特征和地方特征。一年四季，春夏秋冬；一日之内，昼夜早晚；不同季节，不同时间，景色是不一样的。不同的地方，景色也不同，我们在观察、描写景物时，就要注意这两方面的特征。
二、要注意景物的静态、动态、颜色、大小、数量的描写。静态描写是指对景物静止状态的描写，动态描写是指对景物运动状态的描写。写景物的颜色，就是色泽的描写。
三、要注意景物描写的立足点和先后次序。人的立足点不同，角度不一样，同样的景物，写出来就会有较大的差别。因此，观察描写景物就要先选好立足点。写景物首先要按一定的顺序，要细致，有重点地观察。可由远而近，由上而下，从左及有，从前及后；还可以先整体后部分；还可以按照景物出现的时间先后顺序来写。“一处”的范围不要过大。可写公园一角，校园一景，门前的小院，公园的喷水池，校园的小花坛，假山等。
四、要注意发挥联想、想象，把自己的感情写出来，借景抒情，使文章写得生动，有趣。
▲《初冬的早晨》
提示：仔细观察初冬早晨的公园的景色，以时间为顺序按下面的提纲写一篇
短文。
（１）初冬的早晨来临了；（２）晨风中的树叶；（３）雾中的湖面；（４）早晨的空气；（５）人们的活动；（６）太阳升起来了；（７）赞美初冬的早晨。
▲《我们的校园》
提示：本文要求写出自己学校的美丽可爱。作文前要作好仔细观察，可以从学校大门开始，一一描写学校的各个景点，同时表达自己热爱学校的思想感情。
▲请你根据自己的实际，选择你最熟悉的一处景物进行描写。下面的题目供你参考：
《日出》《月夜》《星空》《花坛》
篇四:《六年级作文教案：写一处景物》六年级作文教案：写一处景物
一、教学目标：
1、写一处景，注意抓住景物静态和动态的特点，题目自拟。
2、做到有中心、有条理，语句通顺连贯。
二、教学重、难点：
注意抓住景物静态和动态的特点。
三、教具准备：
电视机、录像机、投影仪、投影片
四、教学程序
（一）作前准备：
1、课前组织学生参观飞达制衣有限公司。
2、填好观察记录卡。
（二）作中指导
1、启发谈话，激发兴趣{写一处景物日记}.
早就听说我们联合镇的飞达制衣有限公司环境优雅，布局合理，是个美好的去处。上个星期，老师和同学们一起去游览了这处富有现代化气息的乡镇企业，实现了我们梦寐以求的愿望。老师注意到同学们在看的时候特别兴奋，一边看，一边说，一边认真的记录。今天，我们就来写一篇作文。把这优美的景色，优雅的环境介绍给在座的各位老师，大家说好不好？那么，这次作文的要求是什么呢？一齐读。（老师挂出小黑板）
注意抓住景物静态和动态的特点，自己确定题目，写一篇作文。
做到有中心、有条理、语句通顺连贯。
2、情境再现，明确中心
现在，老师再次让你们欣赏这一处美景，看完了录像，请你告诉老师：你最大的感受是什么？
（老师站在左边放录像），边看边指点。
同学们看，这就是公司优美的厂区，你们再看，车间里一派繁忙的景象。
大家仔细瞧，产品陈列室里是多么的豪华、气派啊！
师问：谁来说说？有没有不同的感受？谁还有补充？
我们在作文中就要表达出这种真情实感，这样，这篇作文就有中心了。（师在有中心下画点）
3、选材{写一处景物日记}.
下面请同学们拿出⑴号表格，教师拉出投影片，观察记录，请你读一读你观察记录的内容，其他同学边听边思考：他的选材是否符合这次作文的要求？
师问：谁来发表你的看法？
还有哪位同学记录的内容跟他人不一样？
谁来说说自己的意见？
听了他们的发言，你认为你的观察记录还有哪些地方要修改、补充的？请赶快修改、补充一下。
看来，同学们观察得很仔细，记录得也很认真。
4、习作指导：
师问：同学们，我们已经知道描述一处景物，必须按一定的顺序，写这样的景物你准备如何安排？（地点转化）你是按游览的顺序来安排，老师很赞同，这样就显得很有条理。师问：有没有不同的想法？——我们写的时候，是不是都要按这样的顺序呢？比如说：
产品陈列室是不是一定要放在最后呢？
对，像这样也就是做到了——有条理。
小结过渡：不过，无论按怎样的顺序都要注意各段这间的衔接。
那么，如何具体地写出景物静态和动态的特点呢？请同学们拿出填完成的那一张表格，也就是⑵号表格。（老师拉出投影片）
谁来说说《鸟的天堂》这一课。还有谁来补充？（你课文学得不错）下面哪位同学来说说《草原》这一课？
刚才几位同学课前作业完成的很好，如果你有填错的，请赶快改过来。
小结：同学们，通过刚才的讨论，我们就可以知道，按照一定的顺序写出看到的、听到的、联想到的景物的静态（形状、大小、颜色、数量等）和动态（声音、活动变化等），就能把景物静态、动态的特点写具体，这样就做到了内容具体。
板书：看、听、想、静态：形状、大小、颜色、数量等
动态：声音、活动变化等
师指“内容具体”说：当然了，写的时候不必面面俱到，只要能突出一两个重点地方就够了。
5、编列提纲
下面请同学们拿出⑶号纸，根据观察记录和我们刚才讨论的内容列出提纲。（教师拉出投影片）
师提示：根据你准备写的内容确定一个合适的题目板书：题目
材料安排做到有详有略，哪些段落要进行景物静态、动态描写，在提纲中做上记号。谁来把提纲读给大定听听，指读，大家听一听，他的提纲编的怎样？
同座互评提纲，在提纲评估表中进行第一次互评分，提出修改意见。
各位根据修改意见修改提纲。
再次互评提纲。
刚才在巡视的过程中，我发现××确定的题目、中心与众不同，材料安排也很有新意，值得大家借鉴，请你读给大家听听。
好，老师想问你：详写的部分你打算如何安排？
我们编写提纲时也要力求像他这样把详写部分编具体，请大家快速修改自己的提纲。师述：同学们编出内容不同的提纲，就能写出内容各异、富有个性的作文来，接下来请同学们根据提纲中的详写部分练说一个片段。
刚才老师在巡视过程中发现多数同学都在说厂区和车间这两部分，只有少部分同学在说产品陈列室，确实这部分比较难说，这少部分同学很了不起，刚才老师听到你说的就是产品陈列室，说得不错，就请你来说说。我们听一听，他说的好不好，有没有把景物静态的特点说出来？注意了，你首先要交待你的立足点，也就是观察点。
还有谁来说说你是怎么想的？你能不能帮他把豪华、高雅、气派这一点说具体些？你刚才说的时候，没有把自己的感受说出来，能不能把自己的感受加进去说一说？
就这样的内容，有没有不同的说法？指说（绿色圃中小学教育网原文地址/thread-44344-1-1.html）。
小结：同样的内容有不同的说法，顺序安排上可以不同，看到的、听到的、想到的也有所不同。
6、
下面请同学们依据你编的提纲动手写作文，写的时候注意语句通顺连贯，标点正确，不写错别字，书写认真。好，这样这次作文目标就出来了，拉出投影片，请同学们看看，最后三条是我们作文的常规目标。拿出草稿本，开始动笔完成这篇作文。{写一处景物日记}.
板书：
题目{写一处景物日记}.
按顺序静态：形状、大小、颜色、数量等
内容具体
看、听、想动态：声音、活动变化等
（三）作中评改
1、导入新课：前一节课，老师指导同学们写了一篇作文，介绍了飞达制衣有限公司的优美景色，这一节课我们来上一堂作文评改课，请同学们拿出作文目标，回忆一下，作文前老师提出了哪些要求？
生答：⑴注意抓住景物的静态和动态的特点，自定题目，写一篇作文。
⑵做到有中心、有条理，语句通顺连贯。
⑶执照一定的顺序把景物静态和动态的特点写具体。
课前，老师认真地阅读了同学们的初稿，我发现一部分同学写得很好，达到了这次作文的目标。（板示）他们将获得这次作文的耕耘奖。但也有一部分同学在写飞达制衣有限公司这一处景物时，没有能够具体