云南大学文件 云大〔2015〕220号 云南大学关于印发《云南大学2015年专业 技术职务评聘工作实施办法》的通知 各院、各单位、各部门 根据学校会议决定，现将《云南大学2015年专业技术职务评聘工作实施办法》印发给你们，请根据《办法》要求做好2015年专业技术职务评聘工作。 特此通知 云南大学 2015年10月20日 1 云南大学2015年专业技术职务评聘工作 实施办法 根据上级有关文件精神以及事业单位岗位设置管理工作的相关要求，结合学校实际，制定2015年专业技术职务评聘实施办法如下：云南大学优势专业 一、总体原则 （一）宏观调控，统一设岗。为促使各学科形成结构优化、层次合理，具有可持续发展能力的人才梯队，避免学科建设和发展中出现人才断层，学校按照不断提高教学质量、增强科研能力和提高学术水平的要求，合理规划人力资源配置，根据上级核定的教职工编制数和核准的岗位数，结合实际，学校统一设置岗位数。 （二）分类设岗，统筹兼顾。学校在保障教学科研基本需要的基础上，通过分类设置机动岗位、全校公开竞聘的办法，为优秀人才脱颖而出创造条件，进一步保障重点、优势学科建设发展需要。 （三）严格程序，公平竞争。学校在分类设置机动岗位的基础上，按照“分级推荐、分组评议、学校审定、合同管理”的办法，开展各级各类专业技术职务评聘工作。各级评聘组织要按照上级有关规定和学校要求，严格程序、科学规范，做到公开、公平、公正，确保评聘工作的权威性、客观 2 性和科学性。 （四）坚持标准，宁缺毋滥。在各级各类专业技术职务评聘中，要严格按照上级有关文件规定和学校的相关要求，坚持评聘标准，宁缺毋滥。在达到评聘条件的前提下，按照“能力和水平优先、业绩和贡献优先、学科建设和发展需要优先”的原则，积极开展专业技术职务评聘工作。 （五）明确职责，规范管理。各单位须按《云南大学岗位设置管理实施办法（试行）》的有关要求，明确应聘人员聘期内工作职责和工作预期目标，方可推荐应聘。新评聘专业技术职务人员的岗位聘用问题按学校岗位设置管理有关规定执行。 二、岗位设置 鉴于上级核定给我校的编制数紧缺，且高级专业技术职务岗位的设置受岗位结构比例限制，校内正、副高职职数有限，2015年专业技术职务评聘时不再核定各单位正、副高职空岗数，由学校统一设置正、副高职机动岗位数，凡经基层单位推荐应聘高级专业技术职务者，须参与全校公开竞争。 各单位专业技术职务评聘工作小组对应聘高职者实行限额推荐。除引进人才和申请转系列者以外，推荐应聘各类别组正、副高职的人数不得超过该组设置的对应岗位数。 （一）正、副高职岗位设置 2015年全校设置正高级机动岗位15个（教授、研究员，含破格晋升岗位数），副高级机动岗位40个（副教授、副研究员、高级实验师，含破格晋升岗位数），分8个类别组设置岗位，应聘者本人必须在《专业技术职称申报评审表》 3 （2015年起启用新评审表）封面“申报类别组”栏目中明确申报组别，申报组别的专业须与现从事学科专业相符，不得跨学科专业进行申报。各类别组及岗位设置如下： （1）文科一组（哲学、历史学、语言文学、新闻传播学、艺术、对外汉语教学类）：正高2个，副高6个。 （2）文科二组（政治学、马克思主义理论、法学、民族学、社会学类）：正高2个，副高5个。 （3）文科三组（经济、管理学类）：正高2个，副高4个。 （4）文科四组（学生思想政治教育、教育学、高等教育管理研究类）：正高1个，副高2个。 （5）理工科一组（数学、统计学、物理学、天文学、材料科学、大气科学、地质学、地理学类）：正高2个，副高6个。 （6）理工科二组（生物学、生态学、医学、农学、化学、药学类）：正高3个，副高7个。 （7）理工科三组（信息、计算机、软件、系统科学、土木工程、环境科学与工程、建筑学类）：正高2个，副高6个。 （8）教学岗位组（含公共外语、公共体育、公共计算机、公共数学等，仅限高教系列、实验技术系列申报）：正高1个，副高4个。云南大学优势专业 （二）中职和初职 各类别中职、初职岗位数按照评聘结果向上级申报审批。 4 （三）引进人才高职 2014年专业技术职务评聘工作结束后引进到校工作，引进层次为学术骨干或“五层次”及以上者，通过学术水平和履职能力评议后，聘任岗位职数单列，不占各组设置的正、副高职岗位数。 （四）转系列 具有初级、中级、高级专业技术职务者申请转系列，通过评议者不受聘任岗位数限制。按照《云南大学岗位设置管理实施办法（试行）》（党字﹝2010﹞6号）文件第三十七条要求应变更系列的，需在此次评聘中申请转系列。 （五）在科技开发、成果转化和服务地方工作中，成效显著，为学校作出突出贡献的专业技术人员，学校可根据本人学术水平和贡献，经相应类别学术评议委员会评议后设岗聘任。 （六）博士后研究人员（未在编）进站一年以上，中期考核合格者，经博士后流动站设站单位推荐，可参加学校的专业技术职务评审工作，对其学术水平做出评价和建议。 三、应聘条件 符合下列基本条件、教学要求和业绩条件者，可申报应聘相应专业技术职务，并由学术评议组织按照“从严要求，注重实绩，好中选优、宁缺毋滥”的原则，依据上级有关文件要求，对应聘者学术水平和履职能力进行评议。 （一）基本条件 1.遵守国家法律和法规，具有良好的思想政治素质和职业道德；身体健康，能坚持正常工作。 5 云南大学 公共管理学院社会学与社会工作系 社会工作专业评估自评报告 撰写:高万红、李艳华、丁玉敏、董欣梅 统稿：钱宁、李艳华 2010年7月9日 云南大学社会工作专业评估自评表 社会工作专业评估自评情况说明 云南大学社会工作专业是1992年经原国家教育委员会审批建立，1993年正式招生。至今已招收17届本科生，毕业14届学生。在校、院领导和相关部门的支持和社会工作专业教师的共同努力下，经过18年的建设，本专业已经基本形成了教学体系完整、人才培养机制健全、师资队伍结构较合理、专业素质较高、具有较为突出的专业特色的重要专业。形成了本科、硕士（社会学下的社会福利与社会工作方向）、博士（依托民族社会学招收社会政策与少数民族社区发展方向博士生）的人才培养体系。目前有专业教师11人，在读学生人数本科118人，硕士研究生37人，博士研究生5人。 1．专业定位 1．1专业目标与建设规划1.1.1专业定位 本专业以培养适应中国社会发展需要，能解决社会服务过程中面临的问题，特别是解决西南边疆民族地区复杂经济、社会和文化环境中的特殊社会问题的社会工作专业人才为目标，培养具备社会福利与公共服务的组织、实施、管理能力，服务地方经济社会发展需要，能对社会服务过程中遇到的问题实际问题和政策与理论问题进行研究，并提出相应解决方案和政策建议、开展实际服务的复合型应用人才。 所培养的人才应适应西部地区社会建设和社会发展需要，主要从事社会工作与社会政策教学与研究、社会行政与社会服务等方面的实务工作。 1.1.2专业特色 发挥重点综合大学学科优势，针对本地区城市与乡村、内地与边疆、汉族与少数民族经济与社会发展中突出的社会问题与服务需求开展专业建设，在教学和科研、师资队伍建设和人才培养等方面形成区别于其它院校的特色与优势。 经过10多年的专业建设，云南大学社会工作专业的课程体系建设初步形成了自己的专业特色，即以社会福利和社会政策理论研究的为先导，以农村社会工作、城市弱势群体及特殊群体社会工作（包括农民工、吸毒人群、艾滋病孤儿、 精神病患者、流动人口和流浪儿童等）为特色、注重学生的社会工作专业价值观和基础理论教育和实际动手能力训练的课程教学体系。其中，以12个不同类型的教学实习和研究基地为平台，结合课堂教学开展实践教学，建立了本专业独特的实践教学和专业实习制度，使整个教学体系更加符合社会工作专业人才培养要求。 在专业发展方面，形成了以社会福利理论研究、农村社会工作、精神健康社会工作、戒毒防艾社会工作、流浪儿童社会工作、流动人口社会工作、老年社会工作、民族社会工作等具有地方性和现实性特色的服务与研究领域，并取得相应的研究成果。这些有特色的研究成果大量转化为教学和人才培养的内容与方法，极大地提高了教学水平和人才培养质量，促进了专业建设。2006年社会工作专业获云南大学重点专业建设项目资助，2010年“以社会工作专业为基础的社会福利与公共服务人才培养创新模式实验区”获得云南省高等学校质量工程立项。云南大学优势专业 在人才培养规格上，形成了本、硕、博较完整的人才培养体系。其中，于2006年取得社会学一级学科硕士学位授权，2007年取得民族社会学（学校自主设置，社会政策与少数民族社区发展方向）博士学位授权。1.1.3专业发展规划云南大学优势专业 自2005年以来，本专业就在学校关于制定十一五学科建设规划的要求下,制定了近、中、长期专业发展规划，争取得到学校重点专业建设项目、质量工程项目和教改项目支持，使专业建设在5-8年的时间内取得重要成果。主要指标是到2010年，专任教师达到12人，60%以上具有博士学位或在读博士研究生，2012年专任教师14人,70%的教师具有博士学位或在读博士研究生；出版专业教材10种以上，其中，到2010年，编写（含参编）教材6部；2012年建设符合专业实习要求的实践教学基地10个，完全满足实践教学需要。到2009年，已建成具有专业水准的实习基地5个，基本符合实践教学要求的基地7个，实习基地总数达到12个；建成了功能较全、设备较先进的专业实验室2个，总投资60万元。 与国家社会工作发展的战略要求和本专业发展的需要相适应，在十二五期间，本专业在继续改革和完善本科教学和人才培养方式基础上,师资队伍结构更加合理优化,专任教师总数达到16人,有博士学位者占教师总数80%，教授3人，副教授6人，讲师7人。出版具有本专业特色的教材5部，学术专著4部。重点 附件2： 2013年增列硕士专业学位授权点申请表 硕士专业学位类别（工程领域）：环境工程申报单位名称： 国务院学位委员会办公室制表 2014年1月10日填 一、申请增列硕士专业学位授权点论证报告 内容要求：参照《增列硕士专业学位授权点基本条件》，从人才需求和招生计划、培养目标定位、培养方案和培养方式、质量保障条件以及自身的优势与特色等方面就增列本硕士专业学位授权点的必要性和可行性进行论证，同时还须就与行（企）业合作的状况做出说明。论证报告限5000字以内。 云南大学增列环境工程硕士 专业学位授权点论证报告 一、申请增列环境工程领域工程硕士专业学位的必要性 （一）国家推进环境友好型社会建设需要大量环境工程领域高层次应用型人才 当前，我国环境状况总体恶化的趋势尚未得到根本遏制，环境矛盾凸显。为加快推进环境友好型社会建设，《国家环境保护“十二五”规划》提出大力研发环境污染控制、生态保护和环境风险防范的高新技术、关键技术和共性技术，并将在“十二五”期间累计投入超过5万亿元，规划实施一系列重点环境保护工程。国家迫切需要环境工程领域强有力的科学技术和大量高层次应用型专业人才的支撑。 目前中国环保行业从业人员仅13万人，国家对环境工程人才需求超过42万人；而我国环境领域行业高级人才集中于节能、水务和新能源领域。目前我国环境工程专业人才储备明显不足，特别是在环境工程技术研发/设计/实施、环境评价/咨询、环境工程运营管理、环境工程领域的市场营销、环保工艺设计等领域高层次人才稀缺，满足不了国家推进环境友好型社会建设需要。 （二）云南省环境工程相关专业方向人才短缺、培养规模偏低云南省环境保护在我国乃至亚洲生态安全屏障构建中具有重要地位。“十二五”期间，云南省坚持“生态立省、环境优先”发展战略，规划投资1130亿元实施等八大类重点环境保护工程，实现四大环境保护规划战略 目标，其中，水（环境）污染的防治和环境生态修复是重中之重，与此相关的估算投入比例超过70%，九大高原湖泊及重点流域水污染防治工程就约占608.06亿。 然而，在云南九大高原湖泊和主要江河水系等的水（环境）污染防治、环境生态修复、水电梯级开发综合规划等方面，相当多的项目由省外机构牵头承担，如中国科学院水生生物研究所、北京大学环境学院、中国环境科学研究院、江苏省农科院等先后承担了云南多个高原湖泊水污染综合防治和规划重大重点项目；中国水电工程顾问集团公司、中国水利水电科学研究院等承担了云南多个大江大河干流水电梯级开发的综合规划和环境影响评价重大重点项目。这一现状说明，云南在我国水污染防止、环境生态修复、水电开发等重点领域在国家层面还不具备竞争优势，缺乏相关高成层次人才支持。 （三）国家和云南省环境工程领域高层次人才培养不能满足社会需求据统计，2011年全国有151家高校招收环境工程研究生（含学术型和专业型），每年招生约4000名，且以学术型为主、专业型为辅，具有环境工程技术研发或管理经验、实践能力强的环境工程专业研究生培养规模小。 云南省目前有两家环境工程专业硕士学位授权单位，主要招生培养领域主要集中在固体废物处理与资源化、空气污染控制工程、清洁生产工艺技术、水污染控制工程、环境生态工程、农业面源污染控制工程、环境污染修复与利用等领域，每年招收环境工程专业硕士研究生约60人。总体来看，在水（环境）污染防治、水利工程环境影响与风险防控、水资源规划和可持续利用等方向，是云南省环境工程领域高层次人才培养的薄弱环节。 近年来，云南大学针对地方经济社会发展重大战略需求，依托生态学国家重点学科和云南省环境科学与工程省级重点学科，积极推进环境工程学科领域建设，在水资源管理、水（环境）污染治理和水生态修复、水利工程环境影响评价和风险识别等领域具有鲜明的特色和优势。因此，面向国家特别是云南省环境保护领域的重大需求，基于云南大学环境科学与工程以及相关学科领域的特色和优势，增列环境工程硕士专业学位授权，可以进一步健全云南省环境工程领域人才培养结构，满足社会对相关领域专业硕士的人才需求。 二、申请环境工程领域工程硕士专业学位的可行性 （一）专业学位研究生办学和培养经验丰富 云南大学于1999年开办专业学位，已有19种专业学位授权，在导师队伍建设、平台建设、制度建设等方面都积累了较为丰富的办学经验。2010年，法律硕士、MBA获教育部批准开展专业学位研究生教育综合改革试点，相关人才培养改革得到教育部肯定。云南大学拥有生物工程、制药工程、材料工程、计算机技术及软件工程等工程类硕士专业学位点，具有成熟的工程领域硕士专业学位研究生的办学培养经验。 云南大学拥有生态学一级学科博士学位授权和地理学一级学科硕士学位授权，并在生态学一级学科博士学位授权下自主设置了跨境生态安全博士学位授权和环境生态工程方向，已培养相关专业博/硕士研究生80余名，在读研究生40余名，积累了丰富的研究生教学和管理经验。而且，云南大学开办有环境科学和生态学（1978年）、资源环境与城乡规划（1985年）、地理信息系统（2001年）、环境工程（2010年）等本科专业，可为环境工 会计专硕MPA重点推荐院校：云南大 学 云南大学会计硕士推荐 推荐等级C级 专业排名3★ 学科重要程度国家重点学科之一 学术地位会计系专任教师在中国社会科学出版社出版专著1部，在省级以上专业学术刊物上发表论文50余篇 合作交流有与英国会计师协会成功合作经验 联系方式0871-5031210，0871-5033493 学费每学年1.2万，三年学制。取得会计硕士学位的学员，若为我省政府部门、企事业单位、金融机构（含中央在滇单位）的在职会计人员，按照《云南省财政厅2011年云南省高级会计人才（在职会计硕士）培养实施方案》规定的补助比例，由云南大学退还50％学费。 差额淘汰率1：1.2 复试要求思想政治理论、会计学，同等学力加试财务管理学和西方经济学（含宏观经济学和微观经济学）。 凯程教育张老师整理了几个节约时间的准则：一是要早做决定，趁早备考;二是要有计划，按计划前进;三是要跟时间赛跑，争分夺秒。总之，考研是一场“时间战”，谁懂得抓紧时间，利用好时间，谁就是最后的胜利者。 1.制定详细周密的学习计划。 这里所说的计划，不仅仅包括总的复习计划，还应该包括月计划、周计划，甚至是日计划。努力做到这一点是十分困难的，但却是非常必要的。我们要把学习计划精确到每一天，这样才能利用好每一天的时间。当然，总复习计划是从备考的第一天就应该指定的;月计划可以在每一轮复习开始之前，制定未来三个月的学习计划。以此类推，具体到周计划就是要在每个月的月初安排一月四周的学习进程。那么，具体到每一天，可以在每周的星期一安排好周一到周五的学习内容，或者是在每一天晚上做好第二天的学习计划。并且，要在每一天睡觉之前检查一下是否完成当日的学习任务，时时刻刻督促自己按时完成计划。 方法一：规划进度。分别制定总计划、月计划、周计划、日计划学习时间表，并把它们贴在最显眼的地方，时刻提醒自己按计划进行。 方法二：互相监督。和身边的同学一起安排计划复习，互相监督，共同进步。 方法三：定期考核。定期对自己复习情况进行考察，灵活运用笔试、背诵等多种形式。 2.分配好各门课程的复习时间。 一天的时间是有限的，同学们应该按照一定的规律安排每天的学习，使时间得到最佳利用。一般来说上午的头脑清醒、状态良好，有利于背诵记忆。除去午休时间，下午的时间相对会少一些，并且下午人的精神状态会相对低落。晚上相对安静的外部环境和较好的大脑记忆状态，将更有利于知识的理解和记忆。据科学证明，晚上特别是九点左右是一个人记忆力最好的时刻，演员们往往利用这段时间来记忆台词。因此，只要掌握了一天当中每个时段的自然规律，再结合个人的生活学习习惯分配好时间，就能让每一分每一秒都得到最佳利用。方法一：按习惯分配。根据个人生活学习习惯，把专业课和公共课分别安排在一天的不 同时段。比如：把英语复习安排在上午，练习听力、培养语感，做英语试题;把政治安排在下午，政治的掌握相对来说利用的时间较少;把专业课安排在晚上，利用最佳时间来理解和记忆。 方法二：按学习进度分配。考生可以根据个人成绩安排学习，把复习时间向比较欠缺的科目上倾斜，有计划地重点复习某一课程。 方法三：交叉分配。在各门课程学习之间可以相互穿插别的科目的学习，因为长时间接受一种知识信息，容易使大脑产生疲劳。另外，也可以把一周每一天的同一时段安排不同的学习内容。 一分耕耘一分收获。加油！ 我的云大生物考研经历 我是经过了考研的人，虽然像猪八戒吞人参果那样了了事，但是我还是想把我自己的过程写出来，希望能够对一些人有些进益（如果你是考其他学校，请勿随意使用，否则后果自负）。当时，我在网上没有找到比较系统的经验，能够找到的是说云大微生物如何好考，如何不要担心，当然，这并不能打消我们对考研本身的恐惧，所以今日贴出我的亲身经历，在这里，非常感谢某位网上的热心人，把考研真题送了我。 院校选择：和复习程度，专业偏向程度、对地区的热爱程度和对考研的恐惧程度有关 （我想就业程度不大会影响吧，找工作不难，难的是找到一份合适的工作，我得承认硕士确实比本科生有着优势，但这并不代表在生物这种学科上的优势有多明显） 信息收集 第一手信息：云南大学研究生院（主要用于初试过后复试时间查询等） 其余信息：东陆考研论坛，东陆考研群 经验信息：网上各个考研论坛，考研网校，辅导班等等 专业课资料选择： 考研院校给的书确实多了点，厚了点，所以我复习的时候并不是把它的书买来看，我上大学学过生化，但没学过普通生物学，生化当时是王镜岩的，但当时考虑到花费太大，没买课本，那考研就更没必要买了，试想一下，生化和普生的课本那么厚，谁看得完，谁又知道哪些是重点，所以考研我只用了下面的资料。 生物化学：辅导书一本，专业课真题一份 普通生物学：辅导书一本（考研题库），专业课真题一份 专业课辅导书应以最新版本为主，普生出了最新版本 英语：阅读理解一本（用来记单词），张剑英语真题一份 政治：真题解析一份（主要用来看大题的答题技巧），辅导书自选（就是过1遍），任汝芬最后四套题必须（大题背熟，考研原题出现），其余选择题可在网上下到手机，然后观看，也可买份题做做。 初试准备 我是在八月份准备考研的，当时没决定考哪里，只能复习英语和政治，英语每个星期隔一天看一次，每一次看一份真题和做上3-4篇阅读理解，隔一天之后要复习前一天的真题和做过阅读理解中的单词，阅读理解只做有翻译的，用离线的手机版海词词典查阅不会的单词就记在书上。晚上回家就看看政治，主要将政治整本书尽快地大概过一遍（当然，这不可能一点一点的读，实在令人乏味，我在网上下了免费的视频，跟着视频走，随便记点笔记在书上），除此之外，收集一些院校信息，看看人家的复习经验，消除一下疲劳。 八月底，我看了英语阅读理解的差不多三分之二的书，做阅读理解的目的是记单词，我从来不买单词书，一个一个去记记不得，过几天就忘了，但是做阅读理解就能帮助长久记忆，还能提高语感，做的时候，只查不会的单词，和自己翻译一遍与人家的对照一下就完了。但是一定要多次复习不会的单词，政治8月底我就把马克思原理看完。 九月份初，我收集到了云大的真题，并迅速查看了试卷，发现云大考研真题相对于中山大学并不是很难等。因为它的重复率高，生化重复率高达55%，普通生物学高达65%，也就是说，仅仅把云大考研专业课真题过一遍，生化就能考80分以上，普生就能考100分以上，我再查看往年进入复试的人的平均分，生化一般就是80，普生也就100左右。（但这并不意味着每个人都能考80和有100分，总有的人某一科总会低一点）。真题可以去云大研究生网站付费买。我当时直接是网上下的，虽然几经周折，但总算拿到了00-14年的生化和普生了。 九月份正式开始，我开始兼顾英语、政治和专业课了，英语经过复习，应该有一点感觉了，虽然不是很好，政治必须在9月底把整本书过一遍，专业课（普生和生化）在这种时期主要把前几年的试卷真题打印出来做一遍（最后一年要在10月份研究生院才会发出来），做的时候兼顾一下知识点，比如试卷上说等电点大于10的氨基酸是哪个，你就把氨基酸的等电点看一下，排一下顺序，把等电点高于7的记一下，这样下一题问氨基酸等电点的排列顺序，你就会了，这就是以真题来看知识点，以点带面，但是某些题太难了，那记住答案就好了，不必太在乎怎样选的。做真题一般把名词解释，选择填空做了就好，至于大题（简答和论述），先不急着做，这样的话，应该1-2个星期就能做完了。 也就在这个月，我意外地在网上发现了名词解释和大题怎样复习的方法，那就是分章节复习，将所有真题的名词解释和大题归作每一章来看，伴随着辅导书，看起来轻松很多。 生化也和普生一样的复习方式。